Texte

À cette époque-là, nous étions au cours moyen. Aussi extraordinaire que cela puisse paraître, notre professeur était un homme. Et cet homme entre deux âges était le seul à pouvoir pénétrer entre les quatre véritables remparts qui entouraient notre école. Il avait la voix grave et un peu chevrotante et de tout petits yeux toujours embués, si bien que je le croyais sans arrêt en train de pleurer.

Chaque jour, il entrait dans la classe, posait son cartable noir sur le bureau, sortait son canif de sa poche et, se tenant au milieu de la salle, il affûtait une à une nos plumes en roseau : de la pointe de la lame, il en fendait ensuite délicatement le bec. Puis il allait à la fenêtre, approchait de ses yeux le calame, en examinait minutieusement le bec et nous le donnait enfin.

Il se rendait alors au tableau, cassait une craie blanche en deux, et, l’appliquant tout du long sur le tableau, il écrivait un distique. Il accomplissait toutes ces opérations très rapidement, tandis que nous, la tête penchée, trempant dans les encriers nos longs calames affûtés, nous reproduisions plusieurs fois ces deux vers sur nos cahiers, avec maladresse et en faisant crisser le papier. Notre professeur, la larme à l’œil, nous observait à travers ses lunettes et, quand nos regards venaient à croiser le sien, il se hâtait de baisser les yeux sur le dallage moite de la salle de classe.

Spojmaï Zariâb, La plaine de Caïn, Editions Souffles.

*Calame : roseau utilisé pour l’écriture.

Connaissance et maniement de la langue (9 points)

1. A quel type appartient la première phrase du texte ? Réécrivez-la dans le type interrogatif. (0.5+1pt)

2. Donnez la nature et la fonction du passage souligné dans le texte. (0.5+0.5pt)

3. Soit la phrase : « Puis il allait à la fenêtre, approchait de ses yeux le calame, en examinait minutieusement le bec. » 

a. Réécrivez cette phrase au futur simple de l’indicatif et au passé simple de l’indicatif. (1.5+1.5pt)

b. Réécrivez cette phrase en mettant le pronom « il » au pluriel. (1.5pt)

4. Réécrivez la phrase suivante à la voix passive : « Le professeur affûtait nos plumes en roseau. » (1 pt)

5. Transformez la phrase verbale suivante en phrase nominale : « Le professeur écrivait un distique. » (1 pt)

Vocabulaire (6 points)

1. Expliquez le segment de phrase : « petits yeux toujours embués ». (1pt)

2. Proposez :

a. Deux homonymes pour chaque mot suivant : « cet » et « voix ». (1 pts)

b. Deux antonymes de « maladresse ». (0.5pt)

c. Un synonyme de « minutieusement ». (0.5pt)

3. Soit le passage : « Il avait la voix grave… ». Employez le mot « voix » dans une phrase où il aura un sens différent de celui du texte. (1pts)

4. Relevez quatre mots appartenant au champ lexical de l’« école ». (1pt)

5. Donnez deux mots formés à partir du radical « vers ». (1 pt)

Compréhension du texte (5 points)

1. Proposez un titre à ce texte et justifiez votre choix. (1pt)

2. En tenant compte du premier paragraphe, cet homme avait-il sa place dans cette classe ? Justifiez votre réponse. (0.5+1pt)

3. Quelle est la première tâche du professeur dans la classe ? (1pt)

4. Quelles différences faites-vous entre l’école de cette époque et l’école d’aujourd’hui ? (1.5pt)

Correction de l’étude de texte